去年，突如其來的疫情推動在線英語教育熱度升溫，加之以51Talk為代表的頭部品牌口碑輿情向好，越來越多的人選擇在線學英語。據(jù)研究表明，一方面，在線教育的靈活性、性價比與可反復觀看的優(yōu)勢讓用戶愿為在線英語課程繼續(xù)投“票”，另一方面，用戶在英語發(fā)音和口音的核心關(guān)切問題上仍存在分歧。近日，在中國科學院計算技術(shù)研究所大數(shù)據(jù)研究院、益普索中國(咨詢)有限公司以及南方周末三大機構(gòu)聯(lián)合舉辦的《2021中國K12在線英語發(fā)展藍皮書》發(fā)布會現(xiàn)場，來自中外的語言及教育學科專家就用戶疑慮的問題進行了權(quán)威解答。

　　(圖左起：主持人趙卓爾、南方周末總經(jīng)理姚偉新、中國科學院計算技術(shù)研究所大數(shù)據(jù)研究院總工程師馮凱、上海外國語大學語言研究院副院長\中國外語戰(zhàn)略研究中心副主任 朱曄、51Talk CFO 徐珉)

　　發(fā)音與口音有區(qū)別，口音不等于發(fā)音

　　《2021中國K12在線英語發(fā)展藍皮書》(以下簡稱《藍皮書》)調(diào)查顯示，大多數(shù)家長都認可聽力與口語比寫作與閱讀更為重要。但在針對口語的具體調(diào)查中，36%受訪者并不清楚英語發(fā)音和口音是否是一回事。此外，受訪家長對英語發(fā)音是否有統(tǒng)一標準存在較大分歧，48%認為有統(tǒng)一標準，45%持否定態(tài)度。

　　針對發(fā)音和口音問題，前英國利茲大學教育學院國際教育學科負責人Martin Wedell博士解釋到，發(fā)音是指知道哪些音有意義，及如何運用(動)嘴、舌和唇來發(fā)出這些音。例如：cat(貓)與fat(胖)，或path(道路)與bath(沐浴)，或mud(泥)與mad(瘋的)，正是這些音將詞與詞之間的意思區(qū)別開來�？谝魟t是涉及生活在不同地方的人(例如英國北部和南部)對語言的生產(chǎn)和組合的方式。來自英國、美國、澳大利亞和菲律賓的英語母語教師盡管口音各異，但他們都遵循相同的英語發(fā)音規(guī)則。所以長期來看，如果在線英語學習者了解英語發(fā)音規(guī)則，但仍然帶有漢語口音，也幾乎不會妨礙與其他說英語者的交流。

　　上海外國語大學語言研究院副院長、中國外語戰(zhàn)略研究中心副主任朱曄與Martin Wedell博士持同樣觀點，針對發(fā)音是否有統(tǒng)一標準問題，他補充表示，與以前的強調(diào)標準口音、認為說一種標準的語言才是沒有口音的觀點不同，當今時代，世界各國人都在說英語，有各種各樣的發(fā)音，英文不是一個相同的發(fā)音。現(xiàn)在的英語更看重實際交流效果，除了專門播音員、高級翻譯等特殊人群以外，一般人的英語學習并不用強調(diào)口音問題，只要能流利、準確地表達自己的觀點，不同的口音包括中國特色口音都是可以接受的。

　　英語交流和表達只是起步，在線英語教育機構(gòu)應(yīng)助推行業(yè)發(fā)展

　　朱曄還站在語言學習更高的層面指出，英語學習目的不應(yīng)僅僅停留在跟外國人進行交流，能夠在國際場合用英語表達自己的想法上，這只是一個起點，學英語更是打開溝通世界的一扇門，這不僅對學習者非常重要，能促進個體持續(xù)成長，對國家也是尤為重要。

　　并且在實現(xiàn)對國家的貢獻上，朱曄還對參會的在線英語教育機構(gòu)傳遞了全新的期望，他說“我非常希望看到，像51Talk這樣的在線教育企業(yè)，你們有一天能進入學校，帶給學校一些課程，配套一些有趣的或者是有意義的東西，幫助我們國家的學校教育在線上教育方面的提升，我覺得這是件非常有意義的事情�！痹谒�看來，在線英語教育是功在當代利在千秋的事業(yè)，在線教育機構(gòu)不應(yīng)僅僅停留在強調(diào)準確習得語法、詞匯等語言規(guī)則，還要開大視野、立大格局，給學習者創(chuàng)設(shè)學以致用的機會。

　　中國在線教育的發(fā)展還存在著明顯的城鄉(xiāng)差異，如何推進在線教育和中國的三四線城市下一步的發(fā)展，推動教育公平、助力脫貧攻堅的進程，現(xiàn)場與會嘉賓均認可英語在線教育還有著很多可以作為的事情。未來，希望在51Talk等在線英語教育頭部企業(yè)的推動下，更多地區(qū)的孩子有望全面提升英語的學習能力和綜合運用能力，并通過英語去認知全新的世界、對話全新的世界，貢獻自己的一份力量。